各位老铁们好，相信很多人对什么的叮咛填空都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于什么的叮咛填空以及填空什么的叮咛二年级的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
什么地叮咛填空三年级
词语：反复、再三、亲切、一再、仔细。
一、反复 [ fǎn fù ]
释义：
1、一遍又一遍；多次重复。
2、颠过来倒过去；翻悔。
3、（不利的情况）重新出现。
4、重复的情况。
引证：陈白尘《大风歌》第五幕：“当年他投奔高皇帝之时，我等大都说他是反复乱臣？
二、再三 [ zài sān ]
释义：一次又一次。
引证：朱自清《背影》：“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”
三、亲切 [ qīn qiè ]
释义：
1、亲近；亲密。
2、形容热情而关心。
引证：巴金《灭亡》第八章：“她们很知道青年作客异乡的苦味，又常拿亲切的话来安慰我。”
笔顺
四、一再 [ yī zài ]
释义：一次又一次。
引证：巴金《探索集·灌输和宣传》：“我从不放过在作品以外说话的机会，我反复说明，一再提醒读者我的用意在什么地方。”
五、仔细 [ zǐ xì ]
释义：
1、也作子细。
2、周密；细致；细心。
3、小心；当心。
4、〈方〉节俭。
引证：巴金《秋》三：“不过人若仔细看她的面貌，还可以看出眼角眼尖隐藏着一个寂寞少女的哀愁。”
什么的叮咛 什么的叮咛填空
什么的叮咛
1.温暖的叮咛、亲切的叮咛、感激的叮咛、不舍的叮咛、絮絮叨叨的叮咛、千言万语的叮咛、苦口婆心的叮咛、依依不舍的叮咛、无微不至的叮咛、细致入微的叮咛、饱含深情的叮咛、满眼泪水的叮咛等。
2.叮咛，读音dīng níng，汉语词语，指再三嘱咐;殷勤;三指仔细。
什么的叮咛填动词
填动词：旅行的叮咛、出发的叮咛、比赛的叮咛。
叮咛，指再三嘱咐；殷勤；三指仔细。
出自：唐寒山《诗》之二一六：“自古多少圣，叮咛教自信。”
译文：自古以来多少圣人贤哲，对此都再三教导。
扩展资料：
组词语方法：
1、反义组合法。即用两个反义词构成一个判断，或组成一个并列短语，以揭示事物的复杂性和对矛盾事物的对立统一关系。如“失败是成功之母”，揭示“失败”与“成功”这对矛盾的转化关系；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”中的“悲”与“欢”、“离”与“合”都是反义词，这四个词构成并列短语，作“有”的宾语，反映了人生的不完美性。指导学生运用此法，可自创出“放纵快乐常常会导致终身痛苦”“失是得的基础”等警句。
2、名词复用法。即重复使用某一名词，使其与不同的动词构成动宾短语，以强调事物之间的必然联系。如“种瓜得瓜，种豆得豆”重复使用“瓜”，分别与“种”和“得”构成动宾关系，强调了“种”与“得”的必然联系。可指导学生运用这种方法自创“付出爱才能收获爱”“送给别人微笑，别人才能回赠微笑”之类的警句。
3、动词复用法。即重复使用某一动词，使其与不同的名词构成动宾短语，以强调事物之间的内在联系。如“没有调查没有发言权”，重复使用动词“没有”，分别与“调查”和“发言权”构成动宾关系，强调了调查的必要性。可指导学生运用这种方法，自创出“选择了累，就是选择了充实的人生”“拒绝奋斗之苦，就是拒绝成功之乐”等警句。
4、数词比较法。即用大小两个数词修饰两个名词或两个动词，中间用“不如”连接，强调事物的主次关系。如“百闻不如一见”用“百”修饰“闻”，用“一”修饰“见”；通过“百”和“一”的比较，强调在人的认识过程中“直接经验”比“间接经验”更真实、更可靠。指导学生运用此法，可自创出“说百句空话不如做一件实事”“学十次空洞的理论不如参加一次有益的实践”等警句。
5、逆向组合法。某事物一般会引起相应的反应，表示这一事物和反应的词语往往表现出一定的协调性。如果用表示相反的反应的词语与之组合，可以揭示该事物的深刻含义。如“生于忧患，死于安乐”中的“安乐”在一般人心里会引起积极反应，用“死”与之组合，这虽与平常人的认识完全相反，却深刻地揭示了“安乐”对人们意志的消极影响，发人深省，耐人寻味。可引导学生运用此法自创“挫折是一笔财富”之类的警句。
6、数量词复用法。即重复使用相同的数词，分别限制不同的词语，以强调事物发展的必然趋势和具体问题具体分析的重要性。如“一份耕耘，一份收获”重复使用“一份”，分别限制“耕耘”和“收获”，强调了前者对于后者的必要性；“一把钥匙开一把锁”重复使用“一把”，分别限制“钥匙”和“锁”，强调了做事情要有针对性的道理。
7、疑问词复用法。即重复使用相同的疑问代词，分别限制不同的词语，以强调具体问题具体分析的重要性或事物之间的必然联系。如“到什么山唱什么歌”重复使用“什么”，分别限制“山”与“歌”，强调要按实际情况办事的重要性；“哪里有压迫，哪里就有反抗”重复使用“哪里”，将“有压迫”和“有反抗”连接起来，强调了二者联系的必然性。可指导学生运用此法延自创出“见什么人说什么话”“哪里有竞争，哪里就有发展”等警句。
8、否定词间用法。即在一个句子中间隔使用两个否定词，以揭示这两个否定词后面的词语之间的必然联系。如《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，用两个“不”将“学”和“知道”连接起来，强调“学”对“知道”的不可或缺。指导学生用此法可自创出“不吃苦，不知乐”之类的警句。
什么的叮咛 应该填哪些合适abb式的词
1、（笑咧咧）的叮咛。
2、（笑盈盈）的叮咛。
3、（笑呵呵）的叮咛。
4、（笑嘻嘻）的叮咛。
5、（笑眯眯）的叮咛。
扩展资料:
叠词的作用：
1、形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
2、确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。
3、艺术性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。
什么的叮咛
可填空如下：
1、殷切地叮咛。
2、仔细地叮咛。
3、认真地叮咛。
4、再三地叮咛。
5、细心的叮咛。
一、填空方法
填形容词。
二、填词解释
1、殷切释义：深厚而迫切。
2、仔细释义：周密；细致；细心。
3、认真释义：谓严肃对待，不苟且。
4、再三释义：表示一次又一次。
5、细心释义：指心思细密。
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