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本文目录
歌声与微笑的歌词
歌名：歌声与微笑
演唱：上海小荧星儿童合唱团
词：王健
曲：谷建芬
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花
将是遍野春花
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花
将是遍野春花
扩展资料
《歌声与微笑》由上海小荧星儿童合唱团演唱的一首歌曲，谷建芬作曲、王健作词。
1989年，首次在央视春晚上演唱。
创作背景：
作词家王健作词，著名作曲家谷建芬作曲，同时为谷建芬代表作之一。
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。
尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
作文:请把你的微笑留下来
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……明天明天这歌声，飞遍天涯海角……明天明天这微笑，将是遍野春花……”这是一首耳熟能详的歌，唱出了人们对歌声与微笑的渴望。由此我想到了有年高考一位考生在作文《假如记忆可以移植》写下的一段话：“假如记忆可以移植，我要移植蒙娜丽莎的微笑给我的班主任老师，让她铁板似的脸上露出甜美的微笑……”由此我又想起了在报纸上读过的一段文字，说是一位中学生面对记者“假如你是教育部长”的提问时，他赫然回答：“我要开除那些不会微笑的老师！”学生的话语或许偏激了些，但是却道出了他们的心声，渴望与自己朝夕相处的老师有一张会微笑的，不是成天板着脸孔的脸！
静心而思，在我们的周围不会微笑的老师也确实不少，普遍存在于每一处中小学的校园。“不会微笑”或许是源自“严是爱，松是害”等陈旧的教育观，认为只有“严师”才能出“高徒”，于是乎为人师者大多以一副师道尊严的模样出现在每一个学生的眼前。这种不苟言笑，有如智者一般传授知识却不接受求知者的大胆质疑，有如长者一般深沉半天却不理会侧立一隅的孩子，有如领导者一般谆谆告诫却冷眼旁观蹲在墙根的受斥者……凡此种种，只要是学生都会遇着一二。
师之严厉，由来已久，虽在某方面有其可取之处，但是，单凭纯粹之严厉施教于人真的能让学生爱好学习，容易出高徒吗？
魏巍《我的老师》原文写有一个从来“没有出现过笑容”的柴老师，手里总是拿着那支怕人的教鞭，一天，“在上课的时候，也许我歪着头正看窗外的小鸟吧……冷不丁地头上挨了重重的一下”，“头上起了像小馒头那么大的一个血包”，“我当时哭着说再也不上学了”，“我之所以重新走进学校，实在是因为……特别舍不得学校里的那个足球！”诚然，那位老师的出发点是好的，但“我”却没有因为他的严厉的教鞭之痛而唤起“我”对学习的热情，反而有可能造就一个逃学者！
后来，魏巍成了作家，却是与蔡云芝老师的慈爱分不开的，“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了”。蔡老师以宽容的微笑化解了“我”在堂上的调皮捣蛋，吸引着“我”不断地喜欢她、亲近她，乐于上她的课，“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”！可见，教师恰到好处的“松”并没有贻误学生的健康发展，却影响着他走上了革命文学创作的道路。
其实，我们所说的教学教学，就是教学生学。那么，在怎样的一种氛围中教学生学才能使之学得快乐而有信心，并最大限度地感知知识、吸收知识、掌握知识呢？如果学生朝夕对着的是吹胡子瞪眼睛的老师，处于不见欢声、难闻笑语的沉闷无生气的课堂，他们能在知识的海洋里自由地游弋吗？不！他们满脑子想的是自己要当心，别在某方面犯着老师挨训！有的甚至会产生逆反心理——你要我学，我偏不学。无数的实践经验表明，当一个学习者处于轻松自由状态时，才能欣然地接受知识，才会有灵感的产生，创新的迸发，智慧的闪耀。美国一位著名的心理学家认为：人们对信息接受的总效果等于10％的文字加上35％的音调再加上55％的面部表情。
然而，要做到微笑也不是一件易事，它不是盲目的，它可以说是一种艺术，一种智慧，一种要用教师的心灵去感化学生的教育方式。在你的微笑中，蕴含着对学生的鼓励、宽容、赞许、理解，蕴含着对自己应有更加深刻的教育思想，更加宽广的胸怀，更加高尚的情操。因此，当今每一个教育者都要顺应现代教育新理念的要求，学会微笑，别忽略了“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿”。
以微笑对待学生，是师生情感沟通信息传递的最佳表情！有了老师的微笑，学生才能在相互尊重、相互信任的师生关系中，在宽松愉悦的教育氛围中，在和谐平等的自由环境中不断上进，大胆创新，发挥才智。三尺讲台上辛勤耕耘的同行们，请摒弃不合时宜的“厉”法，从传统的“严是爱，松是害”，“严师出高徒”的围墙中走出来，多听听孩子们的心声——“请把你的微笑留下”，放松自己，也放松他人，以真诚的微笑去温暖每一个孩子，让每一个学生在微笑的港湾中找到正确的航向，那么，教育的明天“将是遍野春花”。
请把你的微笑留下的歌词
“请把你的微笑留下”出自歌曲《歌声与微笑》。
歌曲名：《歌声与微笑》
原唱：上海小荧星儿童合唱团
填词：王健
谱曲：谷建芬
歌词：
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花
将是遍野春花
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花
将是遍野春花
扩展资料：
《歌声与微笑》由上海小荧星儿童合唱团演唱的一首歌曲。1989年，首次在央视春晚上演唱。
创作背景：
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。
尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
自歌曲创作以来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下,是叫什么歌名
歌名：歌声与微笑，歌曲原唱：上海小荧星儿童合唱团
词：王健，曲：谷建芬
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯，飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花，将是遍野春花
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯，飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花，将是遍野春花
When you go back home，Take my song with you
But you never take your smile away，When you go back home
Take my song with you，But you never take your smile away
Tomorrow this song will be heard，Every coner of the world
Every coner of the world，Tomorrow this smile will be flowers
Blossoming in the srping time，Blossoming in the spring time
Tomorrow this song will be heard，Every coner of the world
Every coner of the world，Tomorrow this smile will be flowers
Blossoming in the srping time，Blossoming in the spring time
扩展资料：
社会影响
1986年，第一届上海电视节上（注：当时的名称是上海国际友好城市电视节），《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮响，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍大街小巷。也因此被定为电视节的会歌。而在这届电视节把这首歌唱红的是上海小荧星儿童合唱团。
在1989年的春节联欢晚会上，由中央电视台银河少年歌唱团进行合唱，为有些感觉有些贫瘠的儿歌创作方面注入了一些活力。一群小朋友们的热情演唱和当场对现场教师的尊敬和爱戴，更体现出歌声与微笑是青少年对美好生活的向往。
请把你的微笑留下是哪首歌的歌词
儿歌《歌声与微笑》
歌手姓名:谷建芬
词作者:王健词曲：谷建芬
歌词：
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯
明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
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